مع عودة الدراسة بعد إجازة عيد الأضحى عاد ملف الغياب المدرسي عقب الإجازات إلى الواجهة، بوصفه أحد التحديات التربوية التي تتعامل معها المدارس والأسر في كل عام، خصوصاً في الأيام الأولى التي تعقب فترات التوقف، اذ يحتاج بعض الطلاب والطالبات إلى وقت لاستعادة إيقاع اليوم الدراسي والانتظام في الحضور.
وتتعامل وزارة التعليم مع الملف من زاوية تربوية وتنظيمية، من خلال تعزيز الانضباط المدرسي، ومتابعة الحضور والغياب عبر الأنظمة الإلكترونية، وتفعيل دور إدارات التعليم والمدارس في رصد حالات الغياب، والتواصل مع أولياء الأمور، إلى جانب بث الرسائل التوعوية، التي تؤكد أن الانتظام في الدراسة مسؤولية مشتركة بين المدرسة والأسرة والطالب.
وتبرز أهمية هذه الجهود في أن الغياب بعد الإجازات لا يتوقف أثره عند فقدان يوم دراسي واحد، إذ قد ينعكس على تسلسل التعلم، وفهم الدروس الجديدة، ومشاركة الطالب في الأنشطة الصفية، خصوصاً مع عودة المعلمين إلى استكمال الخطط الدراسية والمراجعات، مما يجعل الحضور في الأيام الأولى عاملاً مهماً في استعادة التركيز والارتباط بالبيئة التعليمية.
المعالجة تبدأ من المنزل
تسعى المدارس إلى جعل العودة أكثر سلاسة من خلال تهيئة الطلاب نفسياً وتربوياً، وتنظيم اليوم الدراسي، وتفعيل دور الموجه الطلابي، ومتابعة الطلاب المتغيبين، والتواصل المباشر مع الأسر لمعرفة أسباب الغياب ومعالجتها مبكراً. كما تسهم المنصات والأنظمة التعليمية في توثيق الحضور والغياب، ورفع مستوى المتابعة بين المدرسة وولي الأمر.
ويبقى دور الأسرة حاضراً في مقدمة الحلول، إذ تبدأ معالجة الغياب من المنزل قبل بوابة المدرسة، عبر تنظيم النوم، وتهيئة الأبناء نفسياً للعودة، وتجهيز المستلزمات الدراسية، والابتعاد عن تمديد السفر أو المناسبات إلى ما بعد بداية الدوام.
كما أن حديث الأسرة الإيجابي عن المدرسة، وتشجيع الأبناء على الحضور منذ اليوم الأول، يعززان لدى الطالب الشعور بالمسؤولية والانتماء.
تكامل هادئ ومستمر
يرى تربويون أن الحد من الغياب بعد الإجازات يحتاج إلى تكامل هادئ ومستمر بين المدرسة والأسرة، فكلما شعر الطالب بأن الحضور قيمة أساسية داخل البيت والمدرسة، أصبح الانتظام جزءاً من سلوكه اليومي.
كما أن المتابعة المبكرة للحالات المتكررة تساعد على معرفة الأسباب الحقيقية، سواء كانت أسرية أو نفسية أو دراسية، والتعامل معها قبل أن تتحول إلى نمط دائم.
ومع انتظام الدراسة بعد الإجازة، يظل الانضباط المدرسي مؤشراً مهماً على جدية العودة، ورسالة تؤكد أن اليوم الدراسي بعد الإجازة امتداد طبيعي للمسار التعليمي، وأن المحافظة على الحضور مسؤولية تصنع أثرها في التحصيل، والانضباط، وبناء العادات الإيجابية لدى الطلاب.
With the return to school after the Eid al-Adha holiday, the issue of school absenteeism following breaks has come to the forefront, as it is one of the educational challenges that schools and families deal with every year, especially in the first days following periods of interruption, as some students need time to regain the rhythm of the school day and regular attendance.
The Ministry of Education addresses this issue from an educational and organizational perspective, by enhancing school discipline, monitoring attendance and absenteeism through electronic systems, activating the role of education administrations and schools in tracking absenteeism cases, and communicating with parents, in addition to broadcasting awareness messages that emphasize that regular attendance is a shared responsibility between the school, the family, and the student.
The importance of these efforts is highlighted by the fact that absenteeism after holidays does not only result in the loss of a single school day; it can also affect the continuity of learning, understanding new lessons, and the student's participation in classroom activities, especially with teachers returning to complete the study plans and reviews, making attendance in the early days an important factor in regaining focus and connection to the educational environment.
The Solution Begins at Home
Schools strive to make the return smoother by preparing students psychologically and educationally, organizing the school day, activating the role of student counselors, monitoring absent students, and directly communicating with families to understand and address the reasons for absenteeism early. Educational platforms and systems also contribute to documenting attendance and absenteeism, and enhancing the level of follow-up between the school and the parent.
The family’s role remains at the forefront of solutions, as addressing absenteeism begins at home before reaching the school gate, through organizing sleep, preparing children psychologically for the return, getting school supplies ready, and avoiding extending travel or events beyond the start of the school term.
Additionally, the family’s positive talk about school and encouraging children to attend from the first day fosters a sense of responsibility and belonging in the student.
Continuous and Calm Integration
Educators believe that reducing absenteeism after holidays requires a calm and continuous integration between the school and the family. The more the student feels that attendance is a fundamental value at home and school, the more regular attendance becomes a part of their daily behavior.
Moreover, early follow-up on recurring cases helps identify the real reasons, whether they are familial, psychological, or academic, and address them before they turn into a permanent pattern.
With the resumption of studies after the holiday, school discipline remains an important indicator of the seriousness of the return, and a message that confirms that the school day after the holiday is a natural extension of the educational path, and that maintaining attendance is a responsibility that impacts achievement, discipline, and the development of positive habits among students.
ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة عكاظ ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من عكاظ ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
